伟大的瞬间•新中国档案丨“为了胜利，向我开炮”

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如今的革命老区，已发展成为红色旅游小镇，洋口派出所也从苏维埃旧址搬出来了，但革命精神一直伴随着一代代民警，在一次次为民服务中具象化。今年暑假，洋口镇开启旅游季，人流攒动，有人在古色古香的街区流连，有人在潺潺流淌的碧水嬉戏。“流水危险，请不要在这边玩耍。”洋口派出所民警沿着富屯溪巡逻，及时发现并劝阻在沙滩玩水的小孩。

1950年2月25日，蛰伏在三都岛的“大刀会”煽动100多名暴徒发动暴乱，妄图颠覆刚成立半年的新政权。第一任所长吕学政带领战友们与暴徒展开殊死搏斗lol全球总决赛押注平台，最终寡不敌众，英勇牺牲。吕学政牺牲了，但他身上英勇斗争、艰苦奋斗的精神品质，融入了警队的根和魂，激励着一代代民警忠诚使命、勇毅前行，守卫着这座岛、这片海。

20世纪90年代，三都澳兴起了渔业发展热潮，巨大的人流、物流、资金流涌入，对海上治安管理工作带来巨大挑战。三都海防派出所审时度势，探索“海上枫桥经验”，率先建设、推行“海上110”警务机制，在渔排上设立海上警务室，打通海上治安管理“最后一公里”lol全球总决赛押注平台，有力护航闽东海洋经济破浪前行。由于工作业绩突出，2007年，受颁“爱民固边模范边防派出所”荣誉称号。

今年7月25日，台风“格美”来势汹汹，三都镇多地被淹，积水最深处达2米，三都海防派出所民警闻汛而动，紧锣密鼓投入抢险救灾中。凌晨两点，如注暴雨中，一阵微弱的求救声从西湖村溪坂尾一户民房中传来。闻声而来的民警吴明辉迅速将救援艇划到房屋二楼窗户边，敏捷跳进屋内lol全球总决赛押注平台，稳稳地将老人背上救援艇，顺利转移到安全地带。

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山东省教育厅在对省人大代表提出《关于加强县域教育优质均衡发展的建议》的答复中提到，省教育厅将科学优化城乡学校布局规划。建立与常住人口相协调的义务教育服务供给机制，以县为单位，及时优化调整中小学布局规划。在今明两年平稳应对小学入学高峰后，强化班额标准化建设，逐步推行小班化教学。在解决学生交通、食宿、午休等基本条件基础上，稳妥撤并乡村“小、散、弱”学校。

针对山东省人大代表提出《关于解决“大校额”问题的建议》，省教育厅在答复中表示，省教育厅将强化城镇学位资源供给。科学测算学龄人口变动趋势，建立与学龄人口变动相适应的公共教育服务供给机制。指导各地严格落实《山东省人民政府办公厅关于城镇居住区配套教育设施规划建设的意见》要求，坚持规划先行、优先配套的原则，科学规划建设中小学校，补齐义务教育学位资源缺口。在每年度中小学办学条件改善资金中，安排一定预算对各地新建改扩建中小学校建设予以支持。

而在答复山东省政协委员提出《关于应对学龄人口变化优化教育布局的建议的提案》时，省教育厅透露lol全球总决赛押注平台，截至2023年底，全省共有幼儿园22464所，在园幼儿307.24万人；义务教育学校11981所，在校生1212.4万人。受生育政策调整影响，2023年全省小学入学新生及在校生达到了最高峰，随后逐年下降；初中新生及在校生将分别于2028年（五四学制）、2029年（六三学制）迎来最高峰，随后逐年下降。

建立学位分析预警机制。每年度组织市县两级教育行政部门，会同公安、卫健等部门，根据出生人口、流动人口及现有学位总量，分城乡、分学段对学位供给情况进行分析，对存在缺口县（市、区）进行预警通报，提前组织学位供给研判及应对。为积极应对入学高峰，先后组织多轮数据比对、入户调查，进行招生模拟演练，指导地方提前进行资源布局。利用大数据手段对学龄人口进行调研摸底，在利用中小学学籍平台即时掌握各学校在读中小学生数据的基础上，所有县（市、区）实现义务教育招生入学“全网办”“零证明”，为及时掌握入学数据提供了信息化支撑。

分类规划学校建设布局。着眼于建立与常住人口变化相协调的公共教育服务供给机制，逐县（市、区）组织编制了中小学幼儿园十年布局规划（2019-2030年），并保持动态调整。在城镇，省政府出台《山东省城镇居住区配套教育设施规划建设意见》，督促市县两级教育部门全部进入同级“城乡规划委员会”，落实教育配套设施与城镇居住区“同步规划、同步建设、同步竣工、同步交付”要求，防止入学难问题反弹。在乡村，省教育厅等7部门出台《优化乡村中小学幼儿园布局的指导意见》，以群众满意为前提规范乡村中小学撤并程序，统筹考虑适龄儿童教育培养、就近入学、乡村基本公共教育服务功能发挥、城乡经济社会未来发展形态等因素lol全球总决赛押注平台，立足长远、科学调整乡村学校布局，既防止出现新的“空心校”lol全球总决赛押注平台，又防止乡村小学“盲目撤并”和初中学校“贸然进城”，避免单纯追求经济效益。每个乡镇至少保留并办好1所初中，完善午餐、校车等配套条件，防止和纠正盲目撤并乡村学校行为。

推动教育优质均衡发展。坚持标准引领，缩小区域发展差距，省教育厅等6部门修订《山东省普通中小学办学条件标准》，坚持县域统筹、均衡发展和差异指导的原则，明确中小学基本办学条件要求。实施强校扩优行动，缩小校际发展差距，以优质学校为核心，广泛建立以城带乡、以强带弱工作机制，建立学校发展共同体3678个，义务教育学校覆盖率达到85.3%，迅速促进新优质学校成长。推动城乡一体发展，缩小城乡办学差距，大力推进全国唯一乡村教育振兴先行区建设，深化乡村教育改革，创新实施教育强镇筑基行动、实施幼儿园镇村一体化管理改革，有效提振乡村群众教育信心，稳定乡村生源，为乡村振兴战略实施提供教育服务支撑。

探索学前教育下探延伸服务。为应对出生人口急剧下滑，充分运用现有闲置资源，更好地服务人民群众托育需求，省教育厅会同省委编办、省卫生健康委联合开展专题调研，并将调研报告呈省领导审签。面对当前学前教育发展形势，一方面，我们切实抓住学前教育发展机遇窗口期，不断优化班额配置，提升教职工业务能力素质，大力推进“公办率”“优质率”，促进学前教育优质普惠发展；另一方面，积极研究相应配套政策，鼓励支持幼儿园在满足普及、安全、优质基础上，有闲置教室和教师资源的，开始招收2周岁以上3周岁以下婴幼儿，提供保育教育服务。