向玉乔：提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓

“启航未来膜暖雪域”捐赠仪式在西藏举办,全国人民代表大会常务委员会关于批准《中华人民共和国和土耳其共和国引渡条约》的决定

美文示范

“内地与澳门高等教育展”在澳门举办

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9月下旬，西藏日喀则市吉隆方向连续遭遇强降雨，吉热公路沿途山体发生大面积滑坡、泥石流、塌方等地质灾害，导致道路交通全面中断。连日来，经过相关部门紧急抢修，截至10月29日，吉热公路恢复间断性人员、车辆通行，吉隆口岸重现繁忙景象。期间，吉隆出入境边防检查站优化边检勤务模式，严格按照查验流程，对出入境人员和车辆进行了高效通关服务。(肖富贵张平制作乐小敏）

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《方案》提出，“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。要推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”，确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。

《方案》明确了“教联体”各主体的职责任务。政府部门加强对家校社协同育人工作统筹领导，指导各部门协同配合，建立家庭教育指导机构，调动各类社会育人资源。教育部门在政府支持下与有关部门、社会资源单位协调联动，引导学校发挥主导作用和专业指导优势，强化与家庭、社会沟通协作。学校因地制宜建立“教联体”，通过联责任、联资源、联空间，会同家长和社会各方共同研究、推动破解学生成长中面临的新情况、新问题。各相关部门、街道社区、社会资源单位在各自职能范围内落实育人责任，与学校建立工作对接机制，有针对性地推动解决学生成长中的突出问题，为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践、课后服务等提供全方位条件保障。